التعلم الحقيقي في أعقاب الرواية الذاتية-العائلية وتطوير مهارات اكاديمية في إطار الإرشاد التربوي - למידה משמעותית בעקבות הנרטיב האישי-משפחתי ופיתוח מיומנויות אקדמיות בהדרכה פדגוגית
"أنماط تواصل الأهل مع أولادهم الذين يعانون من اضطربات في الإصغاء والتركيز والإفراط في الحركة", هل تحد منها أم تعززها؟ - דפוסי התקשורת של הורים עם ילדיהם אשר סובלים מהפרעות קשב וריכוז והיפראקטיביות, האם הם מגבירים או מגבילים?